La Réécriture : Un Levier Pour L’adaptation Aux Ecrits Universitaires

Abstract

Résumé Cet article expose les résultats d’une recherche menée auprès de 109 étudiants algériens inscrits en première année de licence de français. Dans cette recherche, nous comptons appréhender leur rapport à l’écriture académique à travers deux consignes. La première les invite à évaluer une production d’un élève de terminale, la seconde à réécrire cette même production en lui apportant les modifications nécessaires. Les résultats tirés de cette expérimentation montrent l’importance de connaitre le « déjà-là » des étudiants, en termes de savoirs et de savoir-faire sur l’écriture, à l’entrée à l’université, dans la perspective de l’enseignement et de l’apprentissage des écrits universitaires. Abstract This article presents the results of research carried out among 109 Algerian students enrolled in the first year of a French license. In this research, we intend to define their relationship to academic writing through two tasks. The first invites them to evaluate a production made by a high school student, the second to rewrite this same production with the necessary modifications. The results of this experiment show the importance to know the students’ knowledge writing at the entrance to the university, in the perspective of teaching and learning academic writing.