واقع التربية الإعلامية في المؤسسات التربوية الجزائرية دراسة مسحية على عينة من أساتذة التعليم المتوسط ببلدية الصومعة ولاية البليدة من 20 فيفري 2025 الى 22 ماي 2025

Abstract

تتناول دراستنا موضوع واقع التربية الإعلامية في المؤسسات التربوية الجزائرية، من خلال التركيز على تصورات أساتذة التعليم المتوسط ببلدية الصومعة حول هذا المفهوم، ومدى حضور التربية الإعلامية في الممارسة التربوية اليومية. تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على درجة وعي الأساتذة بالتربية الإعلامية، وتحليل مدى استعدادهم لتدريسها، إضافة إلى الكشف عن المعوقات التي تحول دون إدماجها في المناهج التعليمية، ومحاولة تقديم حلول وتوصيات لتفعيلها داخل المدرسة الجزائرية. اعتمدنا في دراستنا على المنهج المسحي كونه الأنسب لطبيعة الموضوع، واستخدمنا أداتين لجمع البيانات: الملاحظة كأداة أولية، والاستبيان كأداة رئيسية، وُزِّّع على عينة قصدية من أساتذة مواد: اللغة العربية، اللغة الفرنسية، اللغة الإنجليزية، والتربية المدنية، وبلغ عددهم 130 أستاذًا من مختلف المتوسطات العمومية ببلدية الصومعة . وقد تم توزيع أسئلة الاستبيان ) 33 سؤالًا( على ستة محاور رئيسية، وهي: البيانات الشخصية، علاقة التلميذ بالأستاذ في ظل الإعلام الرقمي، وعي الأساتذة بالتربية الإعلامية، حضور التربية الإعلامية في المنهاج، استعداد الأساتذة لتدريسها، والتحديات التي تواجههم. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: وجود وعي نسبي لدى الأساتذة بأهمية التربية الإعلامية، مع غياب تكوين متخصص في المجال، وتوفر استعداد عام لتدريسها في حال توفير الإمكانيات والدعم البيداغوجي، إضافة إلى اتفاق أغلب أفراد العينة على أهمية إدماج التربية الإعلامية ضمن المناهج الرسمية لحماية التلاميذ وتنمية مهاراتهم النقدية والإعلامية.